Условия охраны здоровья обучающихся

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду созданы определенные условия.

В группах созданы уголки физической культуры, где располагаются различные физические пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия.

В детском саду оборудован физкультурный зал для физкультурных занятий с разнообразным оборудованием, тренажерами, имеется спортивный комплекс «Юниор». Все это повышает интерес малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении.

В целях оздоровительной и лечебно-профилактической работы с детьми проводятся профилактические и коррекционные упражнения,  оздоровительные мероприятия по возрастным группам, приемы закаливания.

Детским педиатром и медицинской сестрой проводится обследование физического здоровья детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья, у детей определяются группы здоровья. На каждого ребенка составляется листок здоровья.

Основные виды оздоровительных мероприятий:

• физкультурные занятия, как основная форма физического развития и оздоровительной работы – проводятся в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой воспитания и обучения детей «От рождения до школы», используется  программа «Старт»;
• утренняя гимнастика, комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями и на разные группы мышц;
• элементы спортивных игр – футбол, баскетбол, бадминтона;
• занятия по обучению детей здоровому образу жизни по программе дополнительного физического образования в ДОУ для детей Ю.А. Кирилловой,
• веселые старты, подвижные игры, игры-эстафеты, игровые упражнения в занимательной, соревновательной форме;
• упражнения с использованием детского спортивного комплекса: упражнения на кольцах, канате, верёвочной лестнице, силовые гимнастические упражнения;
• активный отдых в виде физкультурных досугов, праздников, походов на природу.

Коррекционные технологии:

• ЛФК, (проводилась только по показаниям врача об отклонениях в развитии опорно-двигательного аппарата);
• арттерапия, оздоравливание психосферы средствами воздействия различных видов искусств (музыка, изобразительная деятельность, театрализованная деятельность);
• технология музыкального воздействия с использованием классической музыки различных композиторов, звуков природы;
• психогимнастика (методика Чистяковой М.И. и Алябьевой Е.А.);
• артикуляционная гимнастика, фонематическая грамотная речь без движений;
• гимнастика после сна по адаптированному варианту;
• методики спецзакаливания А.Уманской и К. Динейки.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

• гимнастика пробуждения;
• ритмичные упражнения, по программе А. И. Бурениной «Ритмическая мозаика»;
• подвижные и спортивные игры, как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе, подбираются в соответствии с программой и возрастом детей;
• пальчиковая гимнастика, особенно полезна детям с речевыми проблемами, проводится в любое удобное время;
• хождение по дорожке здоровья проводятся после сна или на физкультурном занятии, способствуют развитию правильной ходьбы, формированию правильной походки, а также стимуляции точек стопы;
• кинезотерапия - комплексное применение различных движений для оздоровления организма, чаще как комплексные занятия;
• гимнастика для глаз;
• дыхательная гимнастика по специально разработанным комплексам при различных заболеваниях, при обязательном проветренном помещении.

Анализ заболеваемости показывает положительную динамику в сравнении с предыдущими годами: уменьшилось количество д/д пропущенных одним ребенком на 2,4 д/д, что говорит о выборе правильных методов укрепления здоровья детей.